Sungsoo Hong

Angaben zur Person:

Dr. Sungsoo Hong

Fürstengraben 6, 07743 Jena

Raum 306

Telefon: +49 3641 9-42778

E-Mail: sungsoo.hong@uni-jena.de

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Forschungsinteressen mit Bezug auf Diaspora:

• Paradoxien gesellschaftlicher Transformationen
• Globale Religonen im lokalen Kontext
• Aushandlung von Raumordungen
• Entgrenzung und neue Grenzziehung

Habilitationsprojekt: Im Zeichen der Paradoxie: Grundlegung einer paradoxiebewussten Theorie und Praxis religiöser Bildung im Horizont normativer, räumlicher und zeitlicher Spannungsordnungen

Abstract

Das laufende Forschungsprojekt geht von der Beobachtung aus, dass gegenwärtige gesellschaftliche Transformationen – etwa durch Globalisierung, Migration, Digitalisierung und beschleunigte Mobilität – nicht entlang linearer Entwicklungslogiken verlaufen, sondern sich im Modus paradox strukturierter Spannungen vollziehen. Emanzipatorische Fortschrittsansprüche gehen mit neuen Formen von Steuerung und Herrschaft einher, Öffnungsprozesse erzeugen zugleich neue Begrenzungen, und Fortschritt steht vielfach in enger Nachbarschaft zu Regression. Zugleich treten unterschiedliche soziale, kulturelle und religiöse Zeitlichkeiten im Modus der Gleichzeitigkeit des Ungleichzeitigen auf. Diese normativen, räumlichen und zeitlichen Paradoxien prägen nicht nur gesellschaftliche Ordnungen, sondern auch Bildungsprozesse und religiöse Praxisformen. In dieser Perspektive untersucht das Projekt Paradoxien als Strukturform gesellschaftlicher Transformationen und analysiert ihre Erscheinungsformen in normativen, räumlichen und zeitlichen Logiken. Ziel des Projekts ist es, eine grundlagentheoretisch fundierte paradoxiebewusste Theorie religiöser Bildung zu profilieren, die gesellschaftliche Spannungen nicht aufzulösen versucht, sondern sie als konstitutive Bedingungen reflexiver Bildungs-, Subjektivierungs- und religiöser Praxis begreift und religionspädagogisch fruchtbar macht.

Keywords: Paradoxie, normative Paradoxien, Raum und Raumtheorie, Ungleichzeitigkeit, Entgrenzung und Re-Grenzung, Subjektivierung, religiöse Bildung

Projektlaufzeit: laufend 

Publikationen:

• Hong, Sungsoo (2025): Translokale Paradoxien als Herausforderung für religiöse Bildung in: Transnationalität, Religion und Bildung (gemeinsam mit Michael Wermke) (im Erscheinen).  
• Hong, Sungsoo (2025): Kultur- und religionssensible Bildung in der postmigrantischen Gesellschaft, in: Anusiewicz-Baer, Sandra / Hild, Christian / Mohammed, Abualwafa (Hrsg.): Religiöse Bildung im Kontext der Neuen Sozialen Frage, Stuttgart 2025, S. 141-153 (gemeinsam mit Fahed Al-Janabi und Franziska Sandkühler).
• Hong, Sungsoo (2025): Verräumlichung des Rassismus – Rassifizierung des Raumes. Raumtheoretische, theologische und religionspädagogische Überlegungen zur Verflechtung von Raum und Rassismus, in: Österreiches Religionspädagogisches Forum 33/1, 98–111. https://doi.org/10.25364/10.33:2025.1.6%20Externer Link
• Hong, Sungsoo (2024): Kulturtransfer und Translation. Impulse der  Kultursemiotik von Jurij M. Lotman für interkulturelle und  interreligiöse Bildungsprozesse, in: Anusiewicz-Baer, Sandra / Hild, Christian / Mohammed, Abualwafa (Hrsg.), Religiöse Bildung im Transfer –  Vermittlung zwischen Religionen, Sprachen und Kulturen, Stuttgart, S.  99–113.
• Hong, Sungsoo (2023): Heterogenität und Inklusion. Eine Metastudie zu komplexen Diskursfeldern in der Erziehungswissenschaft und der  Religionspädagogik. Leipzig.
  Link zur Selbstanzeige in der Pädagogischen Rundschau 72/2(2025)Externer Link
•  Hong, Sungsoo (2022): Übersetzung als komplexer Anspruch religiöser Bildung. Schule als „Kontaktzone“ von „zwei Pluralismen“, in: Massud, Abdel-Hafiez / Hild, Christian (Hrsg.), Religionslehrerinnen als Akteure in der multireligiösen Gesellschaft, Landau/Pfalz, S. 118–124 (gemeinsam mit Stefan van der Hoek)
• Hong, Sungsoo (2020): Heterogenität, Inklusion und Bildung –  pädagogische und religionspädagogische Anmerkungen zu den drei  Leitbegriffen im aktuellen Inklusionsdiskurs, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspaedagogik Jg. 26, Nr. 2, S. 399–412. https://doi.org/10.23770/tw0141Externer Link